講師授課影片
授課主題
- 系統思考
- 系統領導力
- 商業模式系統圖
- 策略溝通力
- 系統圖教練輔導
講師經歷
- Omplexity系統變革顧問公司 總經理
- 台灣大學企業管理碩士專班
- 法國電信管理學院國際交換學程
- 蘇富比藝術學院
個人殊榮
- 2006年獲選法鼓山青年代表，隨聖嚴法師至聯合國總部參加全球青年領袖高峰議會暨全球青年領袖促進和平象岡論壇，當時的活動有200多個國家參與。
- 2010年參加行政院六大部會所統籌的國際事務人才培訓計畫，透過政府的評選考核，獲選為國際傑出青年大使。赴美參訪白宮、國會等政經機構並拜會聯邦政府首長及許多高階官員。在與各國代表團成員交流後，認知到社會與全球挑戰的複雜性。
授課企業
南山人壽、Dcard、微星電腦、中鼎、台橡、文策院、台鉅集團等等。
猜你會喜歡
全部講師
胡立妍
資深管理顧問
胡立妍老師致力於研發實戰性高的引導式課程，相 較於知識的傳輸，更多是以沙盤模擬、實作演練、情境設定、個案研討、發表點評、以及小組競賽等教學手法，提高學習的熱度。強調課後職場實踐的熱情才是促進職能強化的關鍵，結合課程實作、職場實踐、諮詢輔導、以及組織內部課題研討等學習過程，落實「知行合一」的育才成效。
胡立妍老師致力於研發實戰性高的引導式課程，相較於知識的傳輸，更多是以沙盤模擬、實作演練、情境設定、個案研討、發表點評、以及小組競賽等教學手法，提高學習的熱度。強調課後職場實踐的熱情才是促進職能強化的關鍵，結合課程實作、職場實踐、諮詢輔導、以及組織內部課題研討等學習過程，落實「知行合一」的育才成效。
李明彥
敏捷思維專家
李明彥老師於半導體、科技軟體領域服務十餘年，經歷多家知名跨國企業。在敏捷轉型、跨部門溝通國際合作、以及專案團隊輔導上皆有十分豐富的經驗。在趨勢科技任職期間在跨部門國際專案上獲得了客戶單位所頒發的 Club Excellence Award 獎項，並曾獲得年度最有價值趨勢人 (MVT, Most Valuable Trender)的肯定。 在課堂上，李明彥老師擅長課程包含敏捷溝通力、變革領導與工作管理與協作等，融合了過往溝通、專案管理等實務經驗，並結合多項認證培訓技術，讓培訓更能有效的解決學員真實工作問題。
李明彥老師於半導體、科技軟體領域服務十餘年，經歷多家知名跨國企業。在敏捷轉型、跨部門溝通國際合作、以及專案團隊輔導上皆有十分豐富的經驗。在趨勢科技任職期間在跨部門國際專案上獲得了客戶單位所頒發的 Club Excellence Award 獎項，並曾獲得年度最有價值趨勢人 (MVT, Most Valuable Trender)的肯定。 在課堂上，李明彥老師擅長課程包含敏捷溝通力、變革領導與工作管理與協作等，融合了過往溝通、專案管理等實務經驗，並結合多項認證培訓技術，讓培訓更能有效的解決學員真實工作問題。
陳奕華
企業培訓顧問
陳老師在課程中總是能夠散發出足夠的熱力，引導(facilitate)學員們一步一步地邁向學習的成果。在引導的過程中，他認為：一個好的講師必須要能夠營造輕鬆活潑的氣氛，有效地引導學員思考並適度予以啟發，讓學員們有效得到自己所體會到的知識。 陳老師具有近20年的高科技產業經驗，包括半導體、資訊科技、光電以及生技產業等，服務的機構包含HP及IBM等知名跨國企業，且歷練過的部門也包含了研發、技術支援、行銷及銷售管理職務，最高階層更至新加坡商在美國子公司總裁暨執行長，可謂主管資歷相當完整。由於他樂於發展他人並分享經驗，遂於數年前開始專業訓練講師事業。有鑒於訓練方式的獨特性，陳老師在翻新教學手法上，一直不斷精進，運用「以學員為中心的學習法」(Participants Centered Learning Method)來營造學員們自我啟發的學習環境。而在顧問輔導案方面，陳老師更展現高超的教練技巧，激發產業主管們的潛能，引導他們透過自我承諾來達成預期的目標。
陳老師在課程中總是能夠散發出足夠的熱力，引導(facilitate)學員們一步一步地邁向學習的成果。在引導的過程中，他認為：一個好的講師必須要能夠營造輕鬆活潑的氣氛，有效地引導學員思考並適度予以啟發，讓學員們有效得到自己所體會到的知識。 陳老師具有近20年的高科技產業經驗，包括半導體、資訊科技、光電以及生技產業等，服務的機構包含HP及IBM等知名跨國企業，且歷練過的部門也包含了研發、技術支援、行銷及銷售管理職務，最高階層更至新加坡商在美國子公司總裁暨執行長，可謂主管資歷相當完整。由於他樂於發展他人並分享經驗，遂於數年前開始專業訓練講師事業。有鑒於訓練方式的獨特性，陳老師在翻新教學手法上，一直不斷精進，運用「以學員為中心的學習法」(Participants Centered Learning Method)來營造學員們自我啟發的學習環境。而在顧問輔導案方面，陳老師更展現高超的教練技巧，激發產業主管們的潛能，引導他們透過自我承諾來達成預期的目標。
